“A ideia é fazer com que as pessoas amem a ciência por meio de atividades divertidas. Queremos despertar sua curiosidade para que possam se envolver com as coisas.” Julie Tozard, professora de ciências da vida e da terra (SVT) no Charges-Péguy College, em Moline, explica , na aula, Não. Eles necessariamente o fazem.
Por ocasião da Fête de la science, que acontece uma vez por ano, de 1 a 11 de outubro, muitos estudantes universitários participam neste evento liderado por sete professores de SVT, Matemática, Tecnologia, Física e Química.
“Temos alunos de todos os níveis”, identifica Julie Tozard. Os eventos decorrem às segundas, terças, quintas e sextas-feiras, das 13h às 14h. Eles têm, em média, quarenta vindo todos os dias. “
Você sabe qual é o ponto?
Os alunos na sala estão ocupados. No programa da semana, três atividades diferentes. Para o primeiro, trata-se de estudar o ponto (Physarum polycephalum). É uma única célula que geralmente vive em ambientes frios e úmidos, como florestas.
“A peculiaridade do ponto é que se trata de um organismo que não tem cérebro e, no entanto, se desenvolve perfeitamente. Essas amostras foram enviadas para nós pelo Centro Nacional de Pesquisas Científicas (CNRS) de Toulouse ”, acrescenta ela.O astronauta Thomas Bisquet também trabalha nesta colmeia.
Um projeto mais refinado será feito pelos alunos da quinta série na próxima semana, ainda com o CNRS. Leia abaixo.
Um duelo antes do início do ano letivo nas Sextas de Charles-Péguy em Moline
A atividade parece atrair os alunos que alimentam esta famosa colmeia para monitorar seu desenvolvimento. “Gosto muito desse ponto”, diz Ferdous, de 11 anos. É uma coisa maravilhosa. Ele se move por conta própria e podemos dar-lhe alimentos diferentes para ver como funciona. Além disso, ele parece adorar chocolate! “
Lâmpada de lava e tubo arco-íris
Em contrapartida, em outra mesa, um grupo de alunos se reunia em torno de um professor de física e química. Alguns parecem surpresos com a lâmpada de lava, uma mistura inteligente de óleo de colza, bicarbonato, pigmentos ou até mesmo um arco-íris em um tubo. “É interessante”, disse Soren, de 13 anos. Temos atividades que nos permitem aprender muitas coisas em pouco tempo. “
Por Fabian Barnton, o professor de matemática que participou naquele dia, a atividade é dedicada à programação. À sua frente, dois pequenos robôs de ensino, chamados Thymio, navegam alunos que os programaram usando um software.
Em Moulins, uma casa de shows elegante em Charles-Péguy
“No ensino médio existe a educação digital e o objetivo é começar a conscientizá-los dessa área a montante. Muitas vezes tendemos a pensar que a matemática é apenas os teoremas de Pitágoras ou Tales, mas também existe a programação. Tentamos ter certeza de que eles têm alguma precisão na atividade. Se programarem os dispositivos incorretamente, eles não funcionarão e verão imediatamente. “
De qualquer forma, esse projeto de ciências parece agradar ao jovem Antoine, de 15 anos. Ele sonha em se tornar engenheiro aeronáutico. Instalado na frente de uma impressora 3D na qual acabou de fazer um equipamento de plástico, ele explica: “Eu amo ciência. Sei que isso vai me poupar muito para depois, especialmente para meu trabalho futuro, onde habilidades de programação são essenciais.”
trabalho científico colaborativo
Com… Thomas Bisquet!
Durante uma semana, uma turma do quinto ano do Charles-Péguy College, em Moulins, fará manipulações científicas, como Thomas Pesquet, mas no chão isso é perigoso!
Como Thomas Pesquet, os alunos do Charles Peggy College estudam a questão, mas na prática. Fotografia de François Xavier Guton
De fato, como 4.000 outros semestres na França (incluindo várias instituições do conglomerado Mouline), os alunos do quinto ano de Charles-Péguy trabalharão em colaboração com o CNRS em Toulouse e Thomas Bisquet.
“Durante sua missão espacial, o astronauta realizará dois experimentos no local. É uma pequena célula amarela que não tem um cérebro, mas é capaz de se desenvolver por conta própria”, explica Julie Tozard, professora SVT do Charles Bejoy College. Mas no chão! “
Alvo? Observe o comportamento do ponto na Terra e no espaço com situações semelhantes. No primeiro experimento, a célula é colocada em um pequeno prato. Os estudantes universitários estudarão seu desenvolvimento. Para o segundo, as condições serão as mesmas. A única diferença é que a aveia será servida. Esta comida parece ser uma das minhas comidas favoritas no momento.
“Assim que terminarmos, enviaremos nossos resultados ao CNRS”, explica Julie Touzard. De nossa parte, devemos ter os de Thomas Pesquet nas próximas semanas para que possamos também fazer uma comparação. “
Enquanto isso, para tornar a atividade mais divertida, os escolares vão colocar alimentos de todos os tipos ao redor do ponto (chocolate, queijo, etc.), sempre observando seu comportamento.
Antoine Castellet
